اطلاعات طرح‌های پژوهشی مصوب (IES-Funded Research)

پایگاه جامع جستجوی طرح‌ها و گرنت‌های پژوهشی مصوب، محققان اصلی، مبالغ اعطا شده و سال‌های مالی.

R305A200000Closed FY 2023OS

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200000)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:کیتی دراموند

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200001Active FY 2024NCEE

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200001)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:مارک اشنایدر

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200002Active FY 2025NBES

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200002)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:متیو سلدنر

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200003Closed FY 2023NCER

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200003)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:حسین باقری

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200004Active FY 2024NCEE

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200004)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:مریم صادقی

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200005Active FY 2025OS

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200005)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:متیو سلدنر

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200006Closed FY 2023NBES

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200006)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:سارا امینی

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200007Active FY 2024OS

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200007)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:کیتی دراموند

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200008Active FY 2025OS

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200008)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:حسین باقری

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200009Closed FY 2023NBES

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200009)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:کیتی دراموند

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200010Active FY 2024NCSER

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200010)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:سارا امینی

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.

R305A200011Active FY 2025NCEE

پروژه پژوهشی اثربخشی مداخله در ارتقای سواد و مهارت‌های استدلال (پروژه R305A200011)

نهاد یا دانشگاه مجری: دانشگاه تهران / مرکز مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت
محققان اصلی:ریچل تریپاتی

هدف این پروژه ارزیابی اثربخشی مدل یادگیری ترکیبی در بهبود درک مطلب دانش‌آموزان است.